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靜水流深見氣象 只留清氣滿乾坤

——記致公黨溫州市委會副主委金麗琴
編輯:admin 發布時間:2015-10-10 訪問次數:4090 關閉窗口打印此文收藏此文

 

“我做的是生物化學學科的教學和研究工作,是人類探索自然的一個小領域;而我也是一名再普通不過的科技工作者。”眼前的這位女士著裝簡潔明快,配飾精致協調,一雙秀麗而深邃的眼眸給人以和悅的神情,言談舉止間透露出知性、溫婉的魅力和氣質,優雅而大氣。這份優雅是自然的流露,是文化才情與藝術修養的展示,無聲地詮釋著她“以身弘道,親證其說”的高潔品德。她,就是溫州醫科大學圖書館館長、教授、碩士生導師,致公黨溫州市委員會副主委金麗琴。

論育人——盡心盡職

1985年參加工作的金麗琴始終認為“育人”是大學教育的首要使命,人生貴養“四氣”:才氣,才氣立言;骨氣,骨氣立身;正氣,正氣立德;大氣,大氣立功。她將這“人生四氣”融匯到教學中,迸射出無盡的力量。

她任教的《生物化學》這門課是醫學生必修的、最重要的基礎課之一。該課程主要從分子水平來闡述生命現象的化學本質,即復雜的分子在生命活動過程中的代謝與調控。但分子及其代謝過程“看不見、摸不著,體會不到”,抽象且復雜,這也成為學生最難學的課程。

為了上好這門課,她一方面刻苦鉆研專業知識,時刻把握本專業的前沿知識與創新科技;另一方面努力探索并改進教學技能,以滿足學生的真實需要和人格完善為依歸。在備課時,她常常從學生的角度來看教學,設想如果“我是學生應該學些什么、如何學等問題”,并根據不同的課程知識性質、學生的認知水平等進行教學方法創新。經過不斷地探索、修正和完善,她逐漸形成了一門富有個性、彰顯特色、行之有效的教學藝術。她講課的內容邏輯嚴密、技藝精湛、風格獨特、效果甚佳。

“金老師講課前后知識連貫,容易掌握,理論聯系實際,教學方式不拘泥死板,綜合性好”、“她講課激情優雅、風趣詼諧,方法靈活,教會我們如何靈活運用知識,簡直妙不可言”學生們對她的課堂印象如此深刻,緣于他們不僅在經歷一個獲知過程,也在經歷一種難以言說的心靈教化與生長過程。

優質教學源自于她的“人生四氣”的精神感召與行動驅使。因此,她在長期教學研究和實踐中逐漸形成了“榜樣引導教學”、“類比法記憶教學”、“從學會到會學的能力培養”、“側向思維和逆向思維”等系列教學方法,并以之為基礎建構了個性化的融學習—研究—實踐為一體的教學模式,把知識學習、科學研究與應用實踐有機結合起來。學生不僅系統學習了一門課程,還深入鉆研了一個或幾個課題,在實踐中取得了明顯的效果,大大提升了教學效率并提高了人才培養質量。這一經驗經她總結提煉后形成的理論體系,系統地體現了其教學思想的深度及廣度。她把這些教學方法精心編寫進教材,分別被人民衛生出版社、高等教育出版社遴選為高等學校規劃教材并出版推廣。

談科研——忘我忘家

學術追求,如魚得水,冷暖自知。金麗琴是敬業之人,工作勤懇踏實,一絲不茍;她摒棄雜念、惟求淡泊,內心激蕩著酷愛學術、追求學問、探尋真理的學者的志趣情懷。她經常沒有節假日,沒有固定的上下班時間,做學術常常忘記時間。作為一名母親她深感愧疚,因為潛心工作而對家庭照顧不夠,但她的先生非但沒有怨言還鼎力支持她、幫助她,為其科研之路掃清了諸多日常障礙。

多年來的學海勤耕換來的是著作等身的驕人成果。金麗琴主持了包括國家自然科學基金、浙江省重大科技計劃項目、省自然科學基金項目等國家、省部級課題20多項;研究成果中有4項榮獲浙江省科學技術獎三等獎、多項榮獲浙江省高等學校科研成果獎、浙江省醫藥衛生科技創新獎;發表學術論文80余篇,其中SCI收錄10余篇,國內權威雜志40多篇,多篇論文榮獲省、市級優秀獎項。多項課題成果經專家鑒定后認為:研究設計合理,內容豐富,數據可靠,結果可信,成果處于國內領先水平,其中多項研究國內外未見報道。

經過多年努力,她在蜂花粉、玉米花粉等藥用資源開發與應用方面取得了重要成果,其中有2項排名第一的發明專利已經獲得授權,為尋找新的藥用資源及營養保健品資源提供了大量的理論支持和實驗依據。鑒于其學術水平和社會貢獻,金麗琴當選為中國保健科技協會專家委員會委員、浙江省營養學會副理事長、溫州市生物化學與分子生物學學會副理事長、溫州市科學技術協會科技人員服務工作委員會副主任委員。

“科研的目的不是純粹為了知識而追求知識,除了生產知識的功用外,還有對科研成果進行傳播和應用的職能。”這一理性原則是金麗琴終其一生矢志追求。她用科研成果反哺教學,培養學生的科學精神和科研能力;并認為,學生科學素養的培養,不僅要有作為根基的科學知識,探索知識的方法,以及創新意識和創造能力,更要有豐厚的人文精神和社會責任擔當。這一理性話語中處處洋溢著人文情懷。

說服務——無愧無悔

由于身兼致公黨市委會副主委等職務,金麗琴承擔的社會責任也更為多元和重大。地位變了,她心系民生、服務社會的價值追求未變;身份變了,她勇于開拓、積極進取的執著精神未變。她對眼前的一切似乎還不滿意,她說:“人的知識多了并不能體現自身價值,只有將知識變成人類社會所需要的東西并服務社會、造福人類才真正有意義。”

常言道,成大事者必有其大胸襟,必有其過人之處。金麗琴在科學研究與人大代表履職中發現,人們生活水平提高和生活方式的轉變,把健康養生放到了越來越重要位置。“然而民眾普遍缺乏正確的科學養生和健康保健知識,這也導致他們的健康追求之路成了一江春水,九曲回腸,受了不少挫折,走了不少彎路。”金麗琴感概地說。

這一認識,讓她作為“甌越科普講師團”核心成員幾十年如一日地穿梭于溫州市各地,為數以萬計的市民、武警官兵、農民、公務員等不同群體作針對性的科普知識講座60多場次,內容涵涉食療保健、營養健康、女性健康等主題;多次受市電視臺“甌越科普講壇養生欄目”盛邀開講“健康養生”方面的講座,以通俗易懂、簡明生動的語言向民眾傳播科普知識。這對人們增強生命科學的意識,樹立營養健康的理念,走出營養誤區,養成良好的生活習慣的成效顯著。“以前都不知道生活習慣與我們的健康息息相關,食物搭配也是隨意隨性,聽了講座后,發現養生是一門很深的學問,金教授化繁為簡、形象風趣的講解讓我受益良多。希望類似的科普講座能經常舉辦,讓更多人認識到平常注重養身的重要性。”一位參與市民意猶未盡地說。

作為溫醫大致公黨組織的主要領導,領導智慧和管理能力就愈顯重要。金麗琴生性開朗,處事敏捷果敢,在統戰文化建設、核心價值培育、黨內凝聚力增強等方面充分體現了她的本領和智慧,你不得不佩服她的眼界和智識、干練和敏銳。

正所謂大道相同共肺腑,遠志相合成股肱。她集聚、培養了一批戮力同心、社會責任感強的同仁,共同編寫《食品安全與人體健康》、《合理營養 促進健康 崇尚科學 平衡膳食》、《水—生命—健康》和《農村地區防控高致病性禽流感知識問答》等科普書籍,并送到民眾手中,冀望增進他們的健康意識與整體素質,共同守護我們的美麗家園。

“要干成一件事,應恥于言而過于行,況且自己做的是有意義的事業,再苦再累也要做成功。”她深知用科技惠及民眾是“功在當代、利在千秋”的大事,并躬身一線研撰《關于溫州市數字化城市管理的調研與思考》和《溫州市碘鹽與甲狀腺疾病關系的調研與應對措施》等調研報告,多次得到了省市領導的肯定和批示。

金麗琴的這種心系民生的博大胸懷,對事業執著進取的奉獻精神,引榮譽紛至沓來,她先后榮獲溫州市第五屆十大優秀青年、浙江省十佳優秀科技工作者、全國“三八”紅旗手、全國優秀科技工作者等稱號。

問生命——愛己愛人

教師應該過怎樣的人生?如何發揮教師的道德與文化的先進性,成為學生的典范?金麗琴引用梅貽琦先生的話作為釋解:“學校猶水也,師生猶魚也,其行動猶游泳也,大魚前導,小魚尾隨,是從游也,從游既久,其濡染觀摩之效,自不求而至,不為而成。”她正是“以一種高尚的德性做人,以一種嚴謹的態度治學,以一種獨特的魅力教學,以一種高雅的修養生活”的境界來生活。

作為一名知名教授,金麗琴從沒有一點架子。她不但在學習上關心學生,在生活上也關愛學生。有女生因失戀而深陷感情泥潭不能自拔,嚴重干擾了其正常的學習與生活。對于這種情況,她不會演說義正言辭的大道理,而是從學生的角度來思考問題,從人生哲學的層面來開導她,鼓勵其用恬靜的微笑去坦然面對生活的得與失,寵辱不驚地面對人生的風起云涌,命運的跌宕起伏。“以后不管發生什么事情,只要有金老師在我身旁,我就覺得非常放心與踏實。”受她開導而重塑生活信心的某位女生說。

一名96級的臨床醫學專業學生對金麗琴感恩戴德。他說,“我是一個小兒麻痹癥的學生,拄著雙拐才能走路。在校期間,我的教室在五樓,每天爬樓梯到五樓對我來講是個挑戰,常常爬到五樓時已經筋疲力盡。金老師經常陪我一起上樓梯,陪我聊天,讓我不知不覺就到了五樓。畢業前夕,她非常關心我們的工作落實情況。由于我雙下肢殘疾,分配工作有些困難,她得知后多次親自聯系我所在地的衛生局及醫院領導,盡自己最大的努力幫助我。金老師是我最為尊敬的長輩。”有學生用詩意的言語動情地表達感恩情愫:“因為金老師的一片愛心的灌澆,一番耕耘的辛勞,才會有桃李的絢麗,稻麥的金黃。忘不了她和風細雨般的話語,蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了她浩蕩東風般的叮嚀,鼓起我前進的勇氣。”

愛己者,仁之端也,可推以愛人也。只要把自愛之心擴大到愛別人,我們就可以把自愛變為美德。誠然,金麗琴用那份溫婉細膩、善解人意且成熟理智的情感,給人溫暖和關懷,給心靈妥帖的撫慰;透過做人求真、做事求實的嚴以律己,對人友善、待人真誠的包容誠善的“文化之氣”來影響他人,以達成不教之教的至高境界。

一個人的智慧和氣度不是靠虛華的外在來展現的,靠的是“靜水流深見氣象”般的內在精神的修養和文化心理結構的塑造,以及做對社會、國家乃至人類有積極意義的事情而賦形的,這是自我價值實現之本基,也是“只留清氣滿乾坤”的人生高度之表征。(蘇強)

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